依托经典读写,奠基幸福人生

2017-02-15 09:50:51 作者:王志杰 来源:365投注官网

    经典读写,奠基学生幸福人生 是我校新一轮三年发展规划中的重点发展项目。此项目以亲近母语理念为行动指南,守护童年生态,关注学
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  “经典读写,奠基学生幸福人生” 是我校新一轮三年发展规划中的重点发展项目。此项目以“亲近母语”理念为行动指南,守护童年生态,关注学生生命成长,通过开展丰富多彩的经典读写活动,帮助学生形成良好的阅读习惯和写字习惯,以书香浸润南湖教育,让学生从此踏上幸福的人生旅程。
  一、加强图书室、阅览室建设,为师生提供丰富的精神食粮
学校高度重视图书室、阅览室建设,为师生提供了数量充足、内容广泛、健康有益的图书资源。在公用经费紧张的情况下,依然拿出专项资金购置图书;购书时充分征求学科教师意见,努力做到科学配置图书。
学校新装修了充满童趣童真、舒适宜人的学生阅览室,以满足不同的学生阅读需求。建立和完善图书借阅制度,确保图书借阅、阅览等活动的有效开展。保证每名学生、每学期平均借阅量不少于5-6本。积极拓展阅读资源,采用家长会等形式对家长进行培训,让家长认识到图书对孩子学习成长的重要性;定期给家长推荐优秀书目,让家长为孩子积极购买书籍,督促孩子阅读。慢慢地,课下喜欢阅读的学生越来越多,自主阅读已蔚然成风。
   二、调整课程设置,扩展课堂时空
学校继续加大语文学科教学改革力度,把培养学生的读写能力作为学科教学最基本的目标。加强阅读、写作等基本课型的研究,重点解决好课内阅读问题,坚持上好作文课,积极探索提高学生读写能力的有效途径。在严格执行国家课程方案和课程标准的前提下,结合学校自身实际,不断拓展课堂时空。原则上,保证每周、每班学生集中阅读或写作训练时间不少于两个课时,使学生掌握科学的阅读方法和写作技巧。
  三、营造浓厚的校园文化氛围,陶冶情操,提高教学效果
  1.积极营造浓郁的读书氛围。办好学校读报栏,设立读书专栏、文化走廊,建立校园读书角、小书架,配备一定数量的图书供学生随机阅读。班级之间设立“交换空间”,促进学生个人藏书的交流,实现图书资源的共享,让阅读活动随时随地发生,让学生真正与书结缘。
  2. 开展丰富多彩的诵读写字活动。
  (1)每日一练
  为了帮助学生养成良好的书写习惯,学校为1-6年级全体学生配备了同步字帖。每天下午设立15分钟的练字时间,语文老师利用语文课和练字时间积极指导学生练字,帮助学生练就一笔正确、规范的字。
  (2)每月一赛。
  为了展示孩子们练字的成果,学校每月举行一次写字比赛。学生们的作品展示在校园门口的刊版上、教室外的走廊上,形成了一道美丽的风景线。当孩子们看到自己的作品被展出时,心中感到十分的自豪。每到比赛完换刊时,学生们纷纷聚集在刊板前、走廊上寻找自己的作品。这些作品展示页吸引着家长们,当他们看到自己孩子的作品时也是十分的兴奋,他们也会更加关注自家孩子的书写。这样展览的方式极大地激发了孩子们练字的兴趣。“一笔一画写好字,一撇一捺做好人。”学生们在练字中陶冶了性情,规范了书写!
  3. 积极参加各级各类比赛活动
  为积极营造浓郁的经典读写氛围,以丰富多彩的读书活动为载体,创设“经典诵读”为主题的大阅读环境,坚持“每日一诵、每课一练、每周一课、每月一查、学期一赛、学年一演”,让孩子们在阅读中感受国学文化的博大精深,从小就把圣人的生命经验及智慧精华装进脑袋,以圣人的志向涵养自己的心智品格,在幼小的心灵里播下文化的种子。这是一种足以改变孩子一生的教育,一把打开智慧之门的钥匙,一盏照亮心灵之窗的明灯,一个人心灵成长的优质食粮。
  2016年9月,在奎文区2016年“主题学习杯”小学生读书征文和读书笔记展评活动中,顾警予、石昊波获读书征文一等奖,张晓萌、张为涵、戴稚谚、夏艺菡获二等奖;韩慧钰获读书笔记一等奖,张浩然、邓媛熙、贺子铄获二等奖;11月,黄美华参加了奎文区“主题学习杯”语文素养展示活动,荣获二等奖;12月,王吴瑕等5人荣获奎文区2016年度读书之星。
  “爱读书的孩子是不会变坏的。” 我们相信,书中自有一方快乐成长的天地,让思想自由驰骋;我们相信,阅读使人美丽,将成就亮丽的书香人生。“依托经典读写,奠基幸福人生”是我们“南湖人”一个美好的追求!我们努力着、践行着,引领阅读文化,拓展阅读空间;书写规范汉字,做顶天立地的中国人!我们期待着,书海中走出奇迹;我们企盼着,阅读伴幸福一生!
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